Sociedad de Información y Sociedad de Conocimiento

Sociedad de información y Sociedad de conocimiento

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randes filósofos de la historia después de discurrir y reflexionar acerca del saber han pronunciado sentencia tan verdaderas como fuertes: “La multitud de libros nos está haciendo ignorantes” (Voltaire). Así mismo  encontramos a Sócrates quién admirado al entender todo lo que desconocía afirmó “Yo sólo sé que no sé nada”, en la actualidad el internet nos conduce a una verdadera sobrecarga de información, en la web es fácil encontrar mucha información y reenviarla con tan solo un clip, es asombrosa la capacidad que posee esta herramienta para el procesamiento de datos y así  transformarla en investigación, pero ¿cómo hacer para que se transforme de información en conocimiento?

Todo buen maestro sabe el largo proceso que lleva a un estudiante el adquirir un dato y transformarlo en información,  pero aún más largo es  hacer que éste supere la barrera de la información y determine qué información va a hacer suya a través de la aprehensión.  Hoy en día se nos reta a colocarnos en una posición crítica ante la información que encontramos, se nos llama a ser ciudadanos que saben lo que desean conocer y por qué,  se nos invita saber cómo utilizar esa información y precisar  que se debe prescindir.

Todo este largo proceso lo debe guiar y orientar el docente y las instituciones de educación, el estado debe crear políticas serias para formar en  los ciudadanos los criterios y los valores necesarios;  para que entre ellos ocupe un lugar primordial la investigación y la cultura, sólo así la sociedad estará orientada hacia la información y la adquisición de conocimiento y estará en capacidad de mantenerse en el futuro. Puesto que antes se hablaba de sociedades con retrasos económicos ahora se hablara de sociedades con retrasos a nivel digital que llevara a los países a decaer ante un reto imposible de escapar; siendo este la era de la cibernética.

En todo este desarrollo que se ha abierto paso con la utilización de las nuevas tecnologías;  hay países que no tienen las mismas oportunidades de accesar  a la internet, hay países que están en la punta con una educación superior con altas tecnologías pero por otro lado están aquellos países que apenas están iniciado el proceso de crear políticas para repotenciar la educación  con el uso del internet; esta situación provoca la llamada brecha digital, lo que provoca más decadencia y dependencia de los países pobres de aquello que se considera una potencia en todos los niveles.

Estamos llamado a lograr siempre el equilibrio y procurar que todos alcancemos una  formación de calidad, debemos buscar que los países con mayor recursos auspicien a los países más dependientes; lograr que la humanidad sea cada día más autónoma a través del conocimiento, hacer que cada estudiante busque conocer y con una actitud crítica sea capaz  de producir conocimiento, hablar con propiedad sobre lo que investiga y sobre todo buscar que todos avancemos hacia la plenitud del ser.

Los EVA como espacio educativo

Muchas cosas se han dicho sobre la educación y la manera de enseñar; ciertamente el proceso enseñanza – aprendizaje es muy complejo, lleno de teorías y de conceptos. Hay quienes se complacen con una o con otra, lo importante es que la enseñanza está en continúa construcción, y estamos a tiempo para ayudar con nuestra disposición y aporte a mejorar los espacios destinados para la educación, estas líneas van dirigidas a quienes quisieran considerar aquellos espacios destinados para transmitir conocimientos  y descubrir cuáles son los nuevos medios  que se abren para mejorar la calidad de la enseñanza.

En un breve recorrido podemos descubrir los espacios usados actualmente  para enseñar, transmitir conocimiento y donde se desarrolla la experiencia pedagógica. Nos encontramos por un lado con espacios institucionalizados como las escuelas, academias, casas de la cultura, museos, que de una u otra manera intentan monopolizar a la pedagogía. . Por otro lado nos encontramos con espacios comunitarios menos estructurados pero con la misma intención de formar a los miembros de la comunidad, entre estos destacan casas comunales, barrios, comunidades indígenas, ciudades educadoras.

El proceso de aprendizaje debe flexibilizarse, adatándose a las necesidades de las personas que desean prepararse, mejorar su capacidad profesional y brindarse la oportunidad de avanzar en su preparación académica. Superar los muros de la institucionalización del aprendizaje y crear o  desarrollar nuevas modalidades educativas. Se nos llama a hacer uso de los  nuevos espacios virtuales aplicables a la educación; las nuevas tecnologías se pueden considerar como algo inherente al ser humano como sujeto y como ser social (Barbosa, 2003)… “y cuando se hace uso de las diferentes tecnología se abren intrincados hilos en el nudo de tendencias que caracterizan a la educación “ (Barbosa, 2003)´.

Es por esto que el entorno virtual de aprendizaje lo debemos considerar como  instrumento de mediación que posibilita las interacciones entre los sujetos y al mismo tiempo  median la relación de éstos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo, facilitando  la comunicación y su  procesamiento, la gestión y la distribución de la información, por lo tanto la compresión del conocimiento, renovando los antiguos esquemas pedagógicos de las clases tradicionalmente presenciales propiciando la interacción con las dinámicas actuales. (Arbeláez, 2003 )

El  entorno virtual de aprendizaje  nos llevará a darle un nuevo rostro a la educación, puesto que  la  adquisición y procesamiento de información se presentará de una manera democrática e innovadora;  ya que  se le concede la libertad al estudiante de orientar su acción investigativa  discerniendo  sobre el qué,  dónde y con quiénes aprender. Por parte de la institución estará al día planteando y replanteando las estrategias de aprendizaje  que debe aplicar. El docente nunca podrá ser desplazado en su papel de guía, pero deberá  actualizarse y acompañar desde otro nivel, ahora con una perspectiva más amplia en cuanto a su impacto sobre el estudiante, es andar juntos y considerar lo tecnológico como un medio para enfrentar el día a día del futuro.

Lo virtual aplicado a la educación está llegando en forma paulatina y solo las sociedades  más preparadas para sobrevivir en el futuro será las que garanticen a sus ciudadanos el derecho al libre acceso a una oportunidad educativa para toda la vida (Poole, 2001) , las computadoras y lo virtual serán piezas fundamentales para tal proceso. Pensar en el futuro es proyectarnos en un proceso de  aprendizaje cada vez más virtual, lleno de igualdades para todos, es ir concibiendo una enseñanza más individualizada para lograr nuevos significados, expresar, confrontar y discutir ideas y métodos de aprendizaje.

Es importante hacer un alto en el camino  y pensar en el entorno virtual de aprendizaje como un medio de renovación de la educación, el mundo está cambiando y el proceso de  aprendizaje debe transformarse también, está de nuestra parte disfrutar la oportunidad que nos brindan en este momento la informática para hacer del aprendizaje el proceso de capacitación para el futuro, pensar siempre en sembrar en el corazón de los estudiante y del educador  el deseo de aprender, sembrar en el corazón de los educadores la necesidad de  usar los medios que nos permitan aprender  a aprender.

  

El Internet como herramienta de Investigación

Uso de la Internet como herramienta de Investigación

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a vida del ser humano  desde  muy temprana edad se ve marcada por el aprendizaje y el conocimiento; ambos  se ven  influenciado a lo largo de la historia por la invención de ciertos objetos; que debido al uso dado pasan a ser  herramientas, que facilitan el proceso de adquisición de conocimiento.  Esto se puede apreciar con mayor facilidad al revisar el impacto que produjo  la aparición  del papel, el lápiz y la imprenta; ellos rompieron los paradigmas vigentes en esos momentos, arrojando como resultado un significativo avance para el aprendizaje. En la década de los 80  con la creación y expansión  de Internet la vida  fue transformándose y evolucionando, haciéndose  más activa, rápida y efectiva, llegando a diferentes niveles de la actividad humana especialmente la educación (Escalona Reyes, 2008).

En cuanto al aprendizaje podemos observar como Internet ha llegado a influir de tal manera hasta convertirse en una herramienta indispensable de aprendizaje, en este punto surge una incógnita que sirve como revisión para todo aquel que sienta que la formación de otra persona es su vocación. Todo Maestro, Profesor, Instructor o Guía debe reflexionar y responder ¿Qué uso están  dando a dicha herramienta? (Pires Mateus, 2003) De pronto podemos intuir que ha sido subvalorada, o quizá se usa pero no se ha construido una ética para asegurar que los estudiantes la vean como una fuente de información y no se apoderen del conocimiento de otro autor, más bien  lleguen  a la producción de un material serio y digno.

De antemano sabemos que para muchos docentes  la era digital se ha convertido en un problema; dado al poco dominio que tienen sobre la informática, sintiéndose en desventaja con la generación actual que se están forjando haciendo uso de esta herramienta. La relación entre la internet y la educación se hace cada vez más real, de ahí nace la evidente inclusión y uso de las TIC´s en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Estas están al servicio de la educación para enriquecer la tarea pedagógica del docente, haciéndola más efectiva y atractiva, estaríamos ante una disyuntiva; por un lado se ubica el arrastre de modelos pedagógicos que pierden vigencia pero adosan nuevas técnicas; por el otro lado tenemos una praxis que no supera la mera practica discursiva donde se recita lo que se “debería” o “ tendría que hacer (Pires Mateus, Innovar en la busqueda de Métodos Pedagogicos, 2003).

Estamos a la puerta de una nueva etapa del proceso del aprendizaje donde profesor y estudiante en colaboración concatenan las habilidades que poseen ambos para convertirse en productores o generadores de conocimiento, consolidando así el proceso de aprender a aprender… “enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, que controlen sus procesos de aprendizajes, capaces de reflexionar en la forma en que aprenden…” (Frida, 2005)

 Esta nueva etapa abre la puerta a nuevos retos para el profesional de la educación, estamos llamado a una actualización que se enfrenta a muchos adversarios sobre todo en nuestro País, como es el elevado costo que atrae el equipamiento de nuestras instituciones educativas, la falta de motivación para la capacitación docente donde se le permita equilibrar en la práctica docente los avances de las nuevas TIC´s .

En Venezuela se están dando los primeros paso en la relación “Nuevas Tecnologías y educación” con el programa impartido por el gobierno Nacional con la dotación de los equipos Canaima, la implementación de los diferentes “Infocentro”  para la alfabetización digital y las distintas plataformas digitales usadas por las Universidades del País. Aún nos queda mucho camino por recorrer, sobre todo porque la formación y preparación profesional del docente este campo es casi nula, en este campo podríamos aplicar esta metáfora, mientras los docentes van por las escaleras nuestros estudiantes van por el ascensor, al menos en educación primaria y media general.

Por lo tanto la incorporación de las nuevas tecnologías al sistema educativo debe hacerse evidentemente; pero debemos transformar el proceso de aprendizaje de modo que no solo se trate de la introducción de otra herramienta más, sino que se trate de una verdadera transformación del ámbito educativo desde la etapa inicial hasta la educación superior evitando así el divorcio entre las diferentes etapas. Es el momento de soñar, de ser positivo, sobre todo si eres más que un profesional de la educación, si eres un maestro, un maestro en quien se mueve la pasión por educar, es el momento de actualizar el ambiente educativo.

Para llevar a cabo esta transformación es totalmente indispensable la tarea del maestro, puesto “ que ninguna tecnología despierta de manera mágica las ansias de aprender, ni tampoco deja fuera el papel de la institución y del educador” (Bernal Granados, 2003). Considero de suma importancia realizar una formación profesional del tipo informático de los docentes, crear nuevos ambientes donde todos sean productores de conocimientos, y sobre todo crear una ética con valores y principios que capaciten tanto a estudiantes y docentes para el uso correcto de la Internet, no es bueno prescindir de la parte de los valores y los principios, es más esta sería el área donde el maestro debe destacarse, enseñar el valor de la rectitud en un mundo más globalizado y digitalizado.

Bienvenidos,